少儿乐器培训之二胡培训

    二胡作为一种具有悠久历史且表现力丰富的弦乐器，长期以来倍受国民的喜爱。近年来，有许多个人或团体的演奏表演中，都有二胡在扮演着重要的角色，这都说明二胡有着广泛的群众基础和美好的未来。不过，对乐器培训稍有了解的人都知道，二胡的学习与许多其他乐器学习相比较，难度都是更大的。因此，很多本想学习乐器的人，尤其是希望孩子学习二胡的家长们都打了退堂鼓。

 
    出于对音乐的热爱，很多人在研究如何推广二胡培训，尤其是少儿二胡培训。在实践中，人们逐渐摸索出了些规律。 

    少儿时期是人生中最重要的发展时期，具有与成人截然不同的发展规律和心理特征。因此，少儿的二胡教学需要有适合儿童心理特点的教学法，使教学既能充分启发孩子们的智力，又能使其乐于接受，并且不超过他们力所能及的范围。少儿期的记忆往往是终身难忘的，怎样进行启蒙培训是直接关系到孩子能否成为杰出演奏者的重要因素。

 
     在儿童二胡教学中，儿童兴趣的培养是一个非常重要的研究课题。教师的教学风格、态度方法与其所运用的教学规律、促进鼓励的方法，对儿童兴趣的培养至关重要。老师在乐器培训过程中，对待每一个学生均应采取诲人不倦的教学态度。总体来说，教师应该做到以下几点：  

    第一，提高教学水平、积累教学经验。作为音乐培训的授予者，在教学过程中，老师应该结合二胡的特点，将复杂的问题用最通俗、最浅显、最简洁的语言传达给学生，善于运用启发式、提问式、比喻式、自问自答等方式，以兴趣式教学不断提升解决问题的多渠道教学水平。 
 

    第二，学会换位思考，从学生角度出发。在教学过程中，教师要不断在自己和学生的角度上进行角色互换，体查学生心态。只有这样，才会使教师对学生多些理解和欣赏，毕竟，学生才是音乐培训中的主体。寻求更多的与学生进行音乐情感沟通的渠道，就能获得更多的解决问题的途径。这样，课堂气氛就会更轻松，师生关系就会更融洽，才能达到教会学生的终极目的。天天艺术音乐教室在教学过程中，就十分注重与学生的正确沟通。 

    第三，平和有耐心，热烈有热情。二胡是一种表情力丰富的乐器，它需要教师把二胡的本质贯穿于每一个教学环节。当学生在某个环节出现问题时，教师应积极寻求解决的方法，再耐心讲解、示范、辅导。学生一时消化不了，则应放慢速度，千万不可操之过急，更不要对学生失去信心。这样，终将为学生打开艺术之门。

（责编：张慧芳）